教师对学生的教育应该是用一颗真诚的心走进孩子的心灵世界。我认为师爱是一种对孩子无微不至的长辈之爱，又是一种能与之用心交流的朋友之爱。师爱是无痕、无形的，它就蕴藏在我们和孩子相处一言一行中。
关爱――走进孩子的心灵
最初见到他时，是上一学期的期中考试之后，学校重新分班之时。记得当时，我拿着分班人名单从各班把我们这个新班的学生从队伍中领了出来。在操场的北边，我让他们男女生按照大小个排成两排进行点名。当我点到他的名字的时候，我看到了队伍后面的他——个子蛮高，皮肤白皙，有点羞涩腼腆，只是有点特别：两只耳朵上戴着一副“耳机”。我当时有点生气，对他说：“到学校来，是来学习的，干嘛还戴副耳机，难道还带着手机玩游戏？”“老师，那不是耳机，是助听器，他耳朵听力不好。”他同班的几个女孩叽喳着。我愣了一下，原来，错怪他了。从那以后，我对这个戴“耳机”的小男孩多了一分关注。
得知这个小男孩是原来所在的班级，课间活动时我就主动和原班主主任聊起这个孩子。他叫朱箫涵，性格内向，不善言谈，但他很聪明，也很懂事，只是从小有一次生病发烧，后来就对听力产生了影响，现在只靠助听器才能正常听讲。他很懂事，每天下午到校，我总不见他的影子，原来他一来学校，就和我们班范昱辰同学去清洁区了，回来了还要将垃圾筒里的垃圾倒了，才能坐到位置上进行学习。他的行为，我看在眼里，感动在心里。我在全班同学的面前表扬了他和范昱辰同学，他不好意思地挠着头皮。
执著――呵护孩子的心灵
一天，我主动和班里考试成绩不理想的学生家长取得联系，让他们利用下班时间来校和我沟通孩子们的学习情况，其中就有朱箫涵的爸爸。经过沟通我得知他们家的状况。孩子因病致残，家庭属于因残致贫的建档立卡贫困户。爸爸因为孩子听力的原因，嘱咐我一定要关注孩子听讲状况，每次上课时，我都会习惯性多问他一句：“孩子，老师讲的你能听见吗？”有的时候，我会在他跟前多停留片刻，关注他的学习状态。半学期结束了，在我的关注鼓励下，他的语文考了85分，取得了不小的进步，整个人也变得自信开朗了许多。
这学期开学初，由于疫情的影响，我们全体师生只能停在家里进行线上教学，我也在学校安排下，成了他的帮扶教师。线上教学虽然不受地域限制，只要网络信号好，就可以顺利上课。但是对于一个听力有困难的学生来说，我还是比较担心。每次线上家访，我和孩子妈妈的第一句活总会说：“您好，朱箫涵妈妈，孩子最近线上教学可否顺利？能听见老师讲课吗？有什么问题一定要和老师及时沟通哦！”妈妈总是会面带微笑，交流孩子的学习收获，学习中的问题和困惑。在国内疫情最严重的那段时间，我悉心指导孩子科学抗击疫情，宅家生活，在班级群内认真批改孩子的作业。但同时，我的心里又有些忐忑，孩子在家上网课效果究竟怎样？我无法知晓。总之，还是希望孩子千万不要退步。
沟通――敞开孩子的心灵
有一天，孩子的妈妈突然给我发来两条抖音短视频,并发来一段文字：杨老师，朱箫涵戴着助听器，但孩子听得还是挺好的，您讲的课，他都很认真地学习。听力不是特别好，但是积极阳光了，爱动脑子，爱做手工，画画，也爱运动。孩子的心智非常健全，希望老师多给予鼓励，孩子一定会更优秀！我打开抖音短视频，原来是孩子跳的两段自创的机器人舞蹈，虽然动作不是那么专业，但这是我以前从来没有见过的。我非常震惊，给她回复到：孩子每天在努力，就是最大的进步。你们做家长的也辛苦了。孩子有你们这样的父母，真的很幸福。让我们一起为孩子加油！消息马上又回复到：他最近进步很快！特别的感谢老师，您为孩子也操心了！一起加油！看到这些，我的内心很震撼，还有什么能比这些最质朴的语言更加让人感动呢？我相信朱箫涵同学一定会变成一个阳光自信，不断上进的优秀少年。今后的学习生活中，我一定会继续坚持着对孩子的这份关爱。
爱，有时不需要轰轰烈烈，它就像一汪清泉，滋润着人的心灵。正是因为我对孩子平时点点滴滴的关爱，才赢得了孩子的信任，也赢得了家长的尊敬，让孩子充满正能量，不断进步。的确，爱的力量是无穷的，它能改变一个人的人生，就让我们在教育事业中永远坚守着对孩子们的这份爱。
