——专访河源市第一中学吴国阳校长及他的科创团队！

金秋十月，丹桂飘香。广东省河源市的一间普通中学在校长的带领下，居然自行研发了一套“校园管理系统”软件，并且该套软件在受邀参加“广东省直单位第六届工作技能大赛”时在众多的参赛单位中脱颖而出，目前已入围前十。带着疑问，记者找到河源市第一中学，采访了该校吴国阳校长及他的团队。据了解，该套系统完全由“河源市第一中学”几位普通老师自行研发完成，他们分别为：吴国阳、曾灵销、温振辉、吴海广、马冠中。

河源市第一中学学校大门

中国网：吴国阳校长，您好！听说您带领学校老师自主研发了一套系统，请问您的团队开发这套软件系统是一套怎样的系统？当时是出于什么考虑？目前是否有学校在试用？

吴国阳校长：我们研发的这套系统叫“学校班级管理系统”！当时我们考虑基于新课程标准的要求，教育专家提出了“过程性评价”理念。就是将学生学习过程性评价的着眼点放在由知识性、过程性和体验性三个维度组成的本学科的最近发展区上；学生学习过程性评价的实际导向是评价中肯，有激励作用，能给学生创设二次评价的机会，帮助学生认识自我，建立信心。“过程性评价”作为多元评价的一部分，是未来发展的趋势，现在各个学校的老师也在为之而努力。但是实事求是地讲，在缺乏信息技术支撑地情况下开展“过程性评价”缺乏实际操作性。任何一个教师都很难单单凭借记忆或者手动记录下课堂的每一个细节。可以说，没有相应的教学工具，就没有完整的“过程性”评价。在这样的背景之下，我们的班级管理系统就应运而生了。

我们研发本款班级管理系统只是出于对教育的热爱，希望为祖国教育事业尽自己的一份力。在基础教育领域，本款软件在是没有使用范围限制的，它几乎适用于全国所有的中小学校。该系统目前已有省内外四十多所学校在免费使用。比较远的有西藏林芝第一小学、宁夏固原第一小学、辽宁双台子区第二中学、山西晋城市第二中学等省外学校，近的有本市的紫金上义中学、紫金义容中学、江东新区临江中学、古竹中学等河源市内等学校。

深受学生爱戴的吴国阳校长

中国网：目前市场上同类似的管理软件比较多，贵校研发的系统有哪些特点和亮点？

曾灵销老师（项目负责人）：我们团队开发的系统特、亮点大至可以分4点概括；

1:我们将信息技术与班级管理深度融合，真正实现信息技术为教育服务。

本班级管理系统根据班级的实际情况进行定制，使之与班级学生进行深度融合。班级管理系统以课堂管理为核心，辅之以德育加分统计、优秀作业展示、课文背诵展示、秩序维护管理等四个功能，构成了涵盖学生在校生活方方面面的、全方位的班级管理系统。通过使用本款系统，可以记录学生三年学习和生活的点滴表现，真正落实教育多元评价。

2：借助信息技术解决过程性评价的难点和痛点，给予后进生更多的关注和鼓励，引导后进生更快进步。在大多数的班级中，都会存在这样一部分学生，他们性格相对内向，成绩暂时相对靠后，他们想通过努力来改变自己，但是终结性的评价方式掩盖了他们所有的努力和进步。传统的教学课堂，即使教师有心关注这部分学生，但是也仅仅是临时性的，不具有记录性的，对后进生的鼓励更多的只能是口头甚至是让学生感觉到是敷衍的。我们建议，教师在使用本款管理系统时，要在课堂中要多关注后进生的表现情况，及可能多的备注后进生的进步情况。因为，在每周数据自动统计时会特别记录每节课的备注情况，这样也给班主任或教师转化后进生提供了最为有力的数据和实证，这本身也是鼓励后进生、帮助后进生树立信心最好的材料！巧妙地使用班级管理系统，可以让教师多关注后进生的学习状态，通过有记录性的过程性评价给予后进生更多的鼓励。让后进生体验到进步的喜悦，增强他们学习的自信心，从而提高后进生的学习效果，提高全校的教学质量。

3：独创每节数据保存、每周数据统计系统，一键搞定所有统计数据。

本班级管理系统为落实“过程性评价”而生，将全班所有的学生信息融入到班级管理系统中，使每一个科任教师在每一节课都有有效使用。在课堂教学上，任课教师在教学过程性可以时刻关注学生的学习状态，及时为学生的回答点赞，对学生的好学或进步进行备注，系统将在后台自动记录教学每一个点赞。通过课后回看和反思，可以帮助教师有效地落实“过程性评价”，减轻教师工作量。同时，教师还可以一键统计每周的班级表现情况，详细了解本周每一个学生的课堂表现，也为调整下一周的教学提供最为翔实有力的材料。

在日常班级管理上，由学生干部负责使用德育加分统计、优秀作业展示、课文背诵展示、秩序维护管理等功能，既可以减轻教师和学生的负担，也可以锻炼和培育学生的自治能力。当然，更为重要的是，通过全面的班级管理系统可以帮助教师精确把握教育动态，实现教育多元评价。

4：结合学生年龄特点，在课堂适当引入娱乐机制，让课堂生动起来，实现“寓教于乐”。

初中生处于青春期，他们对于一切新奇的东西都保有高度的好奇和参与的高度积极性。结合这一年龄特点，本班级管理系统充分挖掘趣味性，比如，将学生的个人照片融入到管理系统中，将鼠标移到学生姓名上方，将会显示该学生照片；比如，为所有学生和小组设定抽奖环节，通过抽奖的方式挑选学生回答问题。在真实课堂中巧妙地使用管理系统可以让课堂生动起来，“寓教于乐”。

团队在“广东省直单位第六届工作技能大赛”现场

中国网：截至目前，该系统是否已得到社会及国家相关部门认可？推出市场后用户反映效果如何？

吴校长：该系统目前我们还在试用阶段，有些地方可能还要优化升级，不过已得到了国家级专家的高度评价。教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主任、教育部基础教育数字化学习首席专家钟绍春教授在了解了本管理系统后评价道：“这个班级管理系统，从对学生参与小组活动的情况，教师公平提问学生等方面，做了很好地尝试和实践。是一个很有实用价值的软件”。在华中师范大学举行的省级中小学骨干教师信息技术与课堂教学应用融合示范培训班上公开展示，也得到了专家和同行的一致认可。其中，全国中小学教育先进工作者、教育部中小学教师综合素质培训项目优秀培训专家、湖北省特级教师肖作均教授评价道：“系统研发是一件极其耗时耗力的事情，作为一名中小学教师能自主开发一款班级管理系统本身就是一件了不起的事情。而且，这款班级管理系统凝聚了班主任的教育经验、结合学校的实际情况，相对于其他软件而言，有更强的实用性。希望，这款软件在‘做好与学校管理系统相衔接、多终端操作等方面’继续加强研发，做到更好”。

吴国阳校长表示：我们相信，随着使用范围的越来越广，普及的速度也必定会越来越快，惠及的学生也会越来越多！我们也希望，在这个信息化时代，在这个教育即将发生深刻变革的时代，将这款凝聚着我们数十年教育经验、了解教师群体心理、符合教师群体使用习惯的班级管理系统推向全国，为教育信息化做出自己的贡献。（汪礼军）